Сегодня узнала о методике Мещеряковой. Удивило то, что маленькие дети уже разговаривали на английском, понимали, что им говорит учитель, вели себя очень свободно, смеялись, играли, будто бы они не на уроке вовсе. У меня даже комплекс возник: грамматику вроде штудирую, таблицы с правилами черчу, а здесь так легко и безо всяких таблиц дети ведут диалоги. Сама Мещерякова вовсе не походила на учительницу, а такое впечатление было, будто бы эдакая развеселая Мэри Поппинс «number two» спустилась на зонтике.
Английкий для детей Мещеряковой Урок начинается с веселых приветствий, в котором участвуют все: учитель, дети, игрушки и даже двери. Все это не говорится, а поется. Пальцы начали считать, и тоже не просто так: пальчики поют и разговаривают разными голосами, есть пальчик — учитель и пальчики — дети. «Кто не все пальчики показал, кто забыл их дома?» Дети смеются, им весело. Потом учитель вдруг вспоминает, что забыла познакомиться, и начинается поименное знакомство.
Урок идет в основном на английском и напоминает кукольный спектакль: все зверюшки-игрушки разговаривают и поют песенки. То вдруг стук в дверь раздастся и нужно спросить, кто там и пригласить войти, то зарядка начинается:
Методика I can sing «Hands up! Hands up!» — поет учитель, и дети моментально поднимают руки вверх.Затем затевается игра в кошки мышки. Учитель превращается в кошку, а дети — в мышек.
«I am grey!» — кричат дети и с визгом разбегаются. В конце урока все прощаются. Урок тянулся 15 минут, но за это время дети успели многое, и им ни одной минуты не было скучно.
Заинтересовалась: так что это за методика? И стало даже немного завидно — нас так не учили. С первых уроков мы заполняли тетрадки чередой букв и заучивали дежурные фразы, и знали, многие, язык хуже, чем эти дошколята.
Особенности английского курса «I love English»
Система Мещеряковой Валерия Мещерякова — автор курса под названием «I love English» и пособий для учителей, в которых уже им дает уроки, как учить детей языку при помощи песен, диалогов, чтения и письма, чтобы они в итоге овладели живым разговорным английским. Курс подходит для детей от 2-х до 9 лет, для каждого возраста используется своя система. Все уроки построены по типу детских телепередач: «Спокойной ночи, малыши» и «АБВГ дейка»
В курсе большая роль отводится именно учителю, особенно маленьких детей. Он должен быть не просто учителем, а и артистом, затейником, певцом, психологом. Поэтому автор и заинтересован в обучении прежде всего самих педагогов.
Метод глубокого погружения
Метод глубокого погружения Мещерякова убеждена: сегодня преподавание английского в детских садах и школах ведется неправильно. Доказательство тому — дети по окончанию школы не умеют говорить. Она строит свой тренинг не на теории, а на практике, прежде всего на аудио уроках. Обучение строится на методике глубокого погружения:
уроки ведутся только на английском- записи в аудио-материалах сделаны носителями языка
- английский используется для выполнения других заданий
- в обучении принимают участие и родители
Так как же это все же происходит? Представьте себе: учитель говорит на английском, другие задания, не относящиеся к языку, делаются на английском, аудиозапись звучит на английском, причем разговорном — это все приводит к тому, что язык становятся частью жизни детей. Постепенно они начинают свободно говорить на нем и думать. Неудивительно, что дети, обученные по этой системе, владеют английским как своим родным.
Роль родителей в обучении детей
Когда Мещерякова обращается к родителям, с нее слетает тот безмятежный веселый имидж Мэри Поппинс, и перед нами опять строгая учительница. И понятно почему: родители ведь способны все испортить и загубить любой порыв на корню. Поэтому некоторые ее советы я здесь приведу.
Дети учатся быстро, и родители часто отстают от своих детей, а это плохо:
- во-первых, дети, видя пример родителей и уважая их, решат: ну раз сами родители не знают английский, то зачем мне его знать.
- во-вторых, зная язык, вы сможете сами заниматься со своими детьми.
Видео обращение к родителям
Как правильно проводить обучение
Детям должно быть интересно, недопустимы понукания такого рода: «А ну немедленно выключи „танчики“ и садись за английский!»
Не допускать возникновения непонятных мест, это будет накапливаться, и ребенок не захочет учиться.
Слушать аудиоуроки нужно постоянно каждый день, не оставляя весь материал за неделю на один день перед контрольным заданием (контрольное задание — через каждые 4 урока)
Прослушивать уроки можно везде, даже по дороге в садик (школу).
Вначале рекомендуется раз три просто прослушать весь курс облегченно, без выполнения заданий. Не думайте, что дети ничего не запомнят. Это заложит в них на глубину подсознания первичный пассивный словарный запас. Мещерякова приводит интересное сравнение словарного запаса с айсбергом, в котором подводная часть (пассивный запас) часто меньше надводной (активного запаса). И задача учителя — вывести подводную пассивную часть наружу, превратить ее в активную.
Если родители все же «накосячат», Мещерякова предлагает такой вариант спасения:
включать аудиоурок перед сном, ведь любой ребенок из двух зол — спать или слушать — выберет все же второе (такая маленькая хитрость). Его внимание ничего не отвлекает, после этого он заснет, и вся информация отложится в долгую память.
Разработка новых авторских методик
Автор постоянно разрабатывает что-то новенькое, и действительно любит язык и свою работу. Ею создан центр по обучению языку с одноименным же названием, а пособия для учителей выпущены ею специально, чтобы научить их своей методике обучения английскому по аудиоурокам. Вот какой ответственный человек!.Интересна ее методика цветочтения, описанная в пособии «I can read». Вкратце опишу его.
Как детям, не знающим фонетику, научиться правильно читать?
Это кажется немыслимой задачей. Ведь в английской фонетике очень много разных буквосочетаний и разночтений. Одна и та же буква читается по-разному, например, для гласных это зависит от того, в каком слоге, открытом или закрытом буква находится. Согласные буквы читаются как звонкие, некоторые как глухие. По звуку: есть нейтральные звуки, какие-то вообще не читаются. В специальных текстах все буквы раскрашены разным цветом, сообразно тому, как они произносятся. Например, желтые — нейтральные, белые не читаются, черные — глухие, красные — звонкие.
Детям нетрудно запомнить, какому звуку соответствует каждый цвет. Затем они начинают применять метод подобия, и постепенно можно переходить от цветных текстов к черно белым. Таким образом, не зная правил, можно научиться читать даже сложные тексты.
Если вас заинтересовала эта система обучения, то все подробности по поводу, где приобрести учебные пособия или пройти семинар (если вы педагог), можно узнать только на официальном сайте Мещеряковой. Она обладает исключительным авторским правом и жестко его защищает. Поэтому не спешите скачивать торренты, а записываясь на курсы по ее системе, обязательно попросите у преподавателя сертификат о прохождении семинара.
Популярные английские детские песни:
Не являюсь сторонником раннего изучения языка, но не смогла устоять перед соблазном купить пособие Мещеряковой по нескольким причинам – свой ребенок 3-х лет, отзывы на различных форумах, где почти все купившие, как зомбированные заговоренные, твердят о его чудодейственности, невозможность ознакомиться с пособиями или методикой Мещеряковой онлайн, ну и, само собой, женское любопытство. С детьми такого возраста еще не занималась, а в сети, кроме этого видео , не нашла ничего внятного по методике преподавания. Да, есть семинары , которые проводят по этой методике, но они, мягко говоря, недешевые.
Заказ делала на официальном сайте , где книга для учителя + книга для ученика + диск с песнями + доставка обошлись мне в 1400р
(!). Наглядное пособие для этого уровня покупать не стала, так как задушила жаба (еще + 1000 р.). Сумма немаленькая, если учесть, что таких пособий всего 5 (соответствуют ступеням 1 – 4, плюс эта – нулевая).
Открыв посылку, увидела две книги форматом А5
и объемом около 50 страниц
:
I can sing. Книга для ученика.
В книге для ученика
мы находим:
1) Обращение автора
2) Текст аудиоуроков
3) Текст песен с картинками для детишек
4) Цветные карточки с игрушками и объектами, использующимися на уроках
5) Перевод песен и словарь
На страницах даны просто картинки и текст песни рядом.Если смотреть на оформление
книги, то картинки вроде как веселые, но с точки зрения родителя не нравятся мне желтые зайцы, розовые лошади, голубые мишки и некрасиво нарисованные дети. С эстетической точки зрения курсы иностранных издательств (например, этот) оформлены приятнее.
Кроме того, листы, предназначенные для ученика – уроки с песнями и текстами – выполнены на глянцевой бумаге, а вот материал для родителей – на обычной бумаге, которую ребенок-дошкольник легко порвет при неаккуратном обращении.
I can sing. Книга для учителя.
В книге для учителя
есть:
1) Описание методических принципов
2) Инвентарь
3) Структура занятий
4) Планы уроков
5) Дополнительные игры
Несомненный ее плюс: все уроки подробно расписаны, даны методические советы – как рассадить детей, как им представить новые игрушки, как вводить материал, закреплять его, как петь песни, какие использовать игры. Также даны небольшие шпаргалки для учителя:
I can sing. Аудио.
На диске пособия В. Мещеряковойзаписаны песни, минусовки, фоновая музыка. Диск озвучен носителями языка (мужчиной и женщиной), произношение хорошее, четкое, к этому претензий нет. Мне в детском учебнике приятнее слушать запись детских голосов, но это мое мнение.
I can sing. Итоги.
После ознакомления с пособием В. Мещеряковой “I can sing” можно сделать несколько выводов :
- родителям и педагогам , не занимавшимся с этой возрастной группой , и плохо имеющим представление, как учить английскому дошкольников – смело можно брать, т.к. в пособии подробно дан алгоритм поведения занятий
- в детских садах этим учебником удобнее пользоваться, чем англоязычными – и у вас все занятия прописаны, и родители ученика будут знать, чему обучают их детей (все материалы в пособии переведены).
- если вы репетитор , уже имеющий опыт работы с детьми от 3 – 6 лет, пособие можно использовать в качестве дополнительного материала к занятиям. Ничего нового вы, скорее всего, из него о методике преподавания языка дошкольникам не узнаете
И мои 5 копеек : принимая во внимание немалую цену пособия, его небольшой размер, активную PR-кампанию всей методики и невозможность хоть как-то с ней ознакомиться в онлайн-ресурсах, все это кажется еще одним способом заработать побольше денег на детях и родителях, которые хотят, чтобы их чадо знало язык. Методику еще попробовать не успела, как попробую – возможно, изменю свою мнение и обязательно напишу о результатах!
Обзор пособия В. Мещеряковой “I can sing”
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ ФОРМА
ИП Гончарова Ольга Викторовна является официальным дистрибьютором на территории РФ и иностранных государств методики Валерии Мещеряковой "I Love English", действующим на основании основного договора дистрибьюции между ИП Мещерякова В.Н. - производителем авторских методических и обучающих пособий по английскому языку с одной стороны и ИП Гончарова О.В. . - дистрибьютор, с другой стороны.
Организационно-правовая форма магазина - ИП Гончарова О.В. свидетельство №311169025200012 от 9.09.2011 г.
Директор магазина и методического центра - Гончарова Ольга Викторовна
На сайте www.eng-shop.ru представлены авторские учебные и методические пособия Валерии Мещеряковой по обучению детей дошкольного и младшего школьного возраста английскому языку, авторские курсы по подготовке педагогов к работе с детьми по данным пособиям, а также книги и учебные пособия других авторов, которые создаются как дополнительный материал для занятий с детьми по методике Валерии Мещеряковой.
О МЕТОДИКЕ ВАЛЕРИИ МЕЩЕРЯКОВОЙ I LOVE ENGLISH
Методика Валерии Мещеряковой развивается с 1994 года. Она начиналась с индивидуальных кассет, записываемых автором ежедневно своим ученикам, а сейчас методика обучения детей английскому языку I LOVE ENGLISH – самая востребованная и эффективная на рынке образовательных услуг.
В виде комплектов пособий методика появилась на рынке в 1998 г., Постепенно развиваясь, методика становилась все более и более востребованной. Четкая структура, отработанные на практике самим автором методы работы с детьми давали отличные результаты и это не могло пройти мимо внимания преподавателей и родителей. Эффективность методики проявляется в конкретном показателе: дети начинают свободно говорить в гарантированные сроки в гарантированном объеме. Естественно, как и во всех других процессах, гарантия результата может быть только при 100% соблюдении методических принципов и правил организации процесса, которые педагоги осваивают на авторских курсах В.Н. Мещеряковой.
Активное продвижение методики началось с 2004 года после организации в Москве Методического центра Валерии Мещеряковой (организатор и руководитель Центра Гончарова Ольга Викторовна)
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ МЕТОДИКИ В.Н. МЕЩЕРЯКОВОЙ
Родители освобождаются от трудоемких попыток помочь своим детям «делать домашние задания» - вы просто ежедневно включаете диск на 10-15 мин. Больше ничего делать не нужно. Если Вы не знаете английского языка – это не помеха, а возможность начать изучать его вместе с ребенком.
Преподаватели приобретают очень эффективную и удобную методику. Четко структурированный материал, изложенный в пособиях, и наличие комплекта наглядных пособий освобождает преподавателя от рутинной работы написания планов занятий и подбора дополнительных материалов. В комплектах есть ВСЕ!. Преподаватель может сосредоточиться исключительно на творческой работе и получать удовольствие от преподавания не меньше, чем дети!
Как результат, преподаватель получает в короткие сроки говорящих на английском языке детей. Для родителей это самая мощная мотивация обращаться именно к Вам, как к преподавателю английского языка по вопросу эффективного обучения своих детей английскому языку.
Дети не будут бояться говорить по- английский, а будут делать это с удовольствием. Посещая английский по методике Валерии Мещеряковой, дети 100% получают положительный эмоциональный заряд, как если бы они посещали увлекательное развлекательное мероприятие. Радостные занятия детей - это здоровье ваших детей -психическое и физическое
Руководителям (организаторам, администраторам, инвесторам) детских центров.
Наличие в вашем образовательном учреждении преподавателей, владеющих методикой обучения детей английскому по Мещеряковой В.Н. - сильный мотивационный фактор для родителей инвестировать именно Ваш языковой центр (школу, группу).
Кто к нам обращается:
Преподаватели детских центров и языковых курсов.
Будущие и настоящие организаторы современных детских центров, где самое главное – не заработать, а предоставить качественные услуги, за что получить благодарность от родителей в виде хорошей оплаты.
Родители, кто понимает важность качественного обучения и развития детей на ранних этапах. Покупая наши оригинальные пособия, они не только благодарят автора и всю нашу команду за создание высокоэффективного продукта, но оказывают этим поддержку для дальнейшего развития.
Распространение методики:
По нашим пособиям занимаются дети по всей России, в Прибалтике, Белоруссии, Казахстане и на Украине.
Планы на будущее.
Выпуск аудиокурсов по другим иностранным языкам. Уже сейчас Вы можете познакомиться с экспериментальными пособиями по французскому и немецкому языкам. Ожидается выпуск пособия по испанскому. В разработке - японский.
Выпуск дополнительных обучающих и методических пособий как авторских, так и созданных учителями, работающими по методике Валерии Мещеряковой.
Расширение географии представительств методики.
Мастер-классы по методике для учителей и родителей.
Видео-презентации и передачи в поддержку учителей, работающих по методике и для родителей.
Пособие по английскому языку для детей от 3 до 6 лет, является нулевой ступенью в обучающем комплекте «I love English» и состоит из диска и книжки-раскраски. В конце пособия даны методические рекомендации, перевод слов песен (для родителей) и словарик (также для родителей). На этом уровне дети учатся воспринимать английскую речь на слух, выполнять команды учителя, играть и петь песенки на английском языке. Занятия ведутся в музыкально-игровой форме.
"I can sing" - musicals, автор - В.Н. Мещерякова
Пособие по английскому языку для детей от 4 до 7 лет, является продолжением нулевой ступени в обучающем комплекте «I love English» и состоит из диска и красочной книжки для ребенка. В начале книжки есть словарик (для родителей), а в конце есть текст аудиоуроков на английском языке. По окончании каждого учебного полугодия можно поставить с детьми мюзиклы на английском языке, сценарии которых даны в пособии для учителя.
"I can speak" , автор - В.Н. Мещерякова
Пособие по английскому языку для детей от 5 до 7 лет, является 1 ступенью в обучающем комплекте «I love English» и состоит из диска, книги с аудиоуроками и рабочей тетради. Дети продолжают развивать навыки аудирования и начинают говорить по-английски, используя в речи около 250 слов и 40 разговорных фраз. За год дети разучивают 30 песенок и рифмовок. Также у детей развивается коммуникабельность, активность и самостоятельность.
"I can read" , автор - В.Н. Мещерякова
Пособие по английскому языку для детей от 6-10 лет, является 2 ступенью в обучающем комплекте «I love English» и состоит из диска, книги с аудиоуроками и книги по чтению. Дети продолжают совершенствовать навыки аудирования, общения на английском языке и начинают обучаться чтению по оригинальной технологии цветочтения на знакомом языковом материале, изученном на предыдущих уровнях. Дети с легкостью учатся читать по-английски.
"Clumsy and Gracie" , автор -Н.А. Поддубная
Комплект состоит из книги для чтения, рабочей тетради с настольной игрой и диска с очень красивыми песнями и начитанными сказками. Книжка была создана на лексическом материале, приобретаемом детьми на ступенях «I can speak» и «I can read». Эта книга развивает читательское любопытство, умение размышлять, сопоставлять с личным опытом и формировать свое собственное мнение о прочитанном. В конце книги есть сценарий мюзикла.
"I can write" , автор - В.Н. Мещерякова
Пособие по английскому языку для детей от 7-11 лет, является 3 ступенью в обучающем комплекте «I love English» и состоит из диска, учебника и рабочей тетради. На этой ступени дети обучаются основам письма по-английски и, конечно же, продолжают работать с аудированием, разговорной речью и чтением. В аудиоуроках данной ступени присутствует большое количество новых грамматических структур.
, автор -Н.А. Поддубная
Комплект состоит из книги для чтения и диска. Эта книга сочетает в себе занимательные тексты с интересными заданиями, где новая лексика представлена в технике цветочтения. Чтение и письмо в этой книге направлены на развитие критического мышления. В конце книжки Вы найдете словарик и сценарий мюзикла, который можно поставить с детьми по окончании учебного года.
Сегодня мы хотели бы в общих чертах представить вам методику преподавания английского языка Мещеряковой Валерии Николаевны и коснуться наиболее интересных моментов этой методики.
Методика рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Поскольку в нашей школе организована работа прогимназии, то для нас эта методика интересна и эффективна. Используя пока только ее некоторые элементы, мы видим действенные результаты.
Структура комплекта пособий «I love English » следующая:
0 ступень – I can sing (дошкольник)
1 ступень – I can speak (1 класс)
2 ступень – I can read (2 класс)
3 ступень – I can write (3 класс)
4 ступень – I can analyse (4 класс)
Все ступени взаимосвязаны между собой, а ступень I can speak является базовой, поскольку обучение говорению было и остается главной целью.
Цель ступени I can sing – научить детей воспринимать английскую речь на слух, создать образ языка в мозгу у ребенка путем многократного прослушивания, а затем и пропевания разговорных фраз и грамматических структур. Уроки ведутся в музыкально-игровой форме. Здесь большая роль отводится родителям, которые обеспечивают каждодневное прослушивание записи. Текст и песенки на кассете исполняются носителями языка и представлены в форме занимательных иллюстрированных рассказов.
На начальном этапе игнорируются фонетические ошибки, связанные с незрелостью речевого речевого аппарата. Следует лишь увеличить количество правильных повторений этих звуков на уроке.
Дети по-разному воспринимают языковой материал. Некоторые уже после 2-3 прослушиваний начинают говорить отдельные слова, другие и к концу курса не говорят ни слова. Это очень похоже на то, как дети начинают говорить на родном языке. Если ребенок с удовольствием слушает кассету, сопровождает прослушивание движениями, жестами, т.е понимает смысл звучащего, но тем не менее, не произносит ни слова, это говорит о том, что либо образ этих слов недостаточно четко сформировался у него в голове, либо его речеформирующие механизмы не готовы к воспроизведению английской речи. Разумнее всего просто ждать, когда ребенок заговорит сам. Ведь и на родном языке кто-то уже в 1.5 года начинает говорить, а кто-то и в 2.5 молчит.
Вот в нескольких словах о ступени I can sing .
Вопрос: Возможно ли начать этап «speak », если не было «sing »? Ответ: да, но одновременно и при условии того, что родители обеспечат детям каждодневное прослушивание аудиокурса.
Отличительной особенностью данной методики является то, что ребенок использует в своей речи только те слова и структуры, которые он уже неоднократно слышал в речи учителя на уроке или на кассете. Это, во-первых, позволяет вести урок в игровой форме, а во-вторых, делает использование языка осмысленным. Большую роль в этом играет аудиокомплекс, который составлен по следующим принципам:
Зрительная опора.
К аудиокомплексу прилагается книжка-раскраска, которая служит иллюстрацией аудиоурока и в которой ребенок выполняет задания, данные на кассете.
2. Многократное повторение языковых блоков, что обеспечивает непроизвольное запоминание. Учитель же создает на уроке ситуацию, в которой необходимо данную структуру.
3.Простота контроля – каждый четвертый урок – «контрольный». На нем учитель проверяет качество выполнения заданий и делает соответствующие отметки (+ -) на соответ. листе книжки-раскраски.
4. Ребенок видит перспективу. Задача ребенка – составить из отдельных листов книжку. Отметки учителя дают ему четкое представление о том, как он продвинут в этом направлении.
5. Минимум времени при максимальном успехе.
Каждый аудиоурок длится в среднем 10-12 минут. В течение недели ребенок ежедневно просто слушает один и тот же урок (причем прослушивание не требует полной концентрации внимания и может происходить между прочим) и лишь накануне «контрольного урока» выполняет задания в книжке-раскраске. В среднем на выполнение задания уходит 15 минут.
Чтобы поддерживать мотивацию ребенка, Валентиной Мещеряковой и ее школой разработана целая система поощрений – от сердечек, нарисованных учителем за правильное выполнение заданий и дипломов, до подарков от сказочных героев, которым помогали дети.
Мы предлагаем вашему вниманию фрагмент урока В. Мещеряковой на этапе «I can speak ».
Просмотр фрагмента.
Что стоит отметить:
Подвижная деятельность и частая смена игр и заданий (огромное количество этапов-подэтапов) – шпаргалка для учителя, в которой в схематичном виде и в разных цветовых решениях представлен весь урок. Например, слова учителя – синий цвет, предполагаемые ответы детей – красный, гость урока (а на каждом уроке он разный) – зеленым.
Лексика семантизируется не только с помощью картинок и игрушек, но и при помощи жестов.
Учитель – яркая, эмоциональная личность. Не стоит умалять значимость эмоциональности учителя, сопровождения песен движениями, жестами и мимикой. Какими бы замечательными не были пособия и разработки для учителя, если работать по ним без вышеперечисленного, вряд ли это по-настоящему заинтересует детей.
Итак, мы увидели начальный этап. На более позднем этапе делаем максимальный акцент на говорение. Грамматические структуры будут отрабатываться всегда и в разных речевых ситуациях.
В своей работе мы придерживаемся основных принципов методики Валерии Мещеряковой. Мы начали работу с этапа «I can speak » и пользуемся пока только некоторыми ее элементами, но результат все равно превзошел ожидания.
Мы хотели бы продемонстрировать диалог с 5-классницей, которая прошла уровень speak . Те учителя, которые принимали участие в конкурсе «Magic fairy land » наверняка помнят нашу Алису, которая совершенно непринужденно чувствовала себя на сцене, изъясняясь на иностранном языке. Детям не было дано конкретной установки или темы разговора. Им было предложено поговорить о том, о чем они хотят.
В процессе просмотра вы увидите, что методика чуть модифицирована, мы посчитали возможным скорректировать ее и добавить свои 2 правила:
1 правило - игнорирование ошибок, коррекция происходит за счет повтора учителем правильного варианта;
2 правило – в живом диалоге ошибки не исправляются учителем, они анализируются самими учащимися при прослушивании или просматривании материала, сам диалог идет по принципу самоката.
Два этих правила выстроены по принципу минимакса – игнорирование ошибок в потоке диалогической и монологической речи.
В заключении хотелось бы добавить, что на ступенях обучения четко просматриваются методы и приемы обучения чтению. Даже если вы и не собираетесь работать по программе Валерии Мещеряковой, то уникальная методика цветочтения, разработанная ее центром в соавторстве со школой Китайгородской вас наверняка заинтересует. Эта методика позволяет научиться читать без заучивания правил чтения
не только детей, но и их родителей. Не секрет, что большинство детей да и нас взросых не читают по правилам, а читают на уровне интуиции.